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    • 4006-900-901

      國際版權(quán)課程:SI情境領(lǐng)導(dǎo)力

      參加對象:企業(yè)高管、企業(yè)高管、技術(shù)負(fù)責(zé)人、其他管理團(tuán)隊(duì)成員
      課程費(fèi)用:電話咨詢
      授課天數(shù):2天
      授課形式:內(nèi)訓(xùn)
      聯(lián)系電話:4006-900-901 / 17821361800(小威)

      微信咨詢&報名

      課程背景  COURSE BACKGROUND

      情境領(lǐng)導(dǎo)(Situational Leadership)模式是由世界級領(lǐng)導(dǎo)力和組織行為學(xué)大師保羅?赫塞Paul.Hersey博士和肯尼思·布蘭查德(Kenneth Blanchard)博士創(chuàng)立,被譽(yù)為本世紀(jì)重大領(lǐng)導(dǎo)理論之一1969年,保羅?赫塞博士全面闡述了情境領(lǐng)導(dǎo)理論。該理論認(rèn)為,領(lǐng)導(dǎo)者的行為要與被領(lǐng)導(dǎo)者的準(zhǔn)備度相適應(yīng)才能取得有效的領(lǐng)導(dǎo)效果。傳統(tǒng)管理理論認(rèn)為,一個員工要么勝任工作,要么不勝任。然而,情境領(lǐng)導(dǎo)模型揚(yáng)棄了這種非彼即此的二元認(rèn)識論的陳舊思維模式。情境領(lǐng)導(dǎo)將一個員工在工作中的表現(xiàn)分為四種可能性(即四種準(zhǔn)備度)。針對員工的準(zhǔn)備度的波動,領(lǐng)導(dǎo)者可以使用四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與影響被領(lǐng)導(dǎo)者。這就為各級管理者如何有效輔導(dǎo)員工、如何有效激勵員工、如何建設(shè)團(tuán)隊(duì)提供了操作性極強(qiáng)的解決方案。同時,情境領(lǐng)導(dǎo)理論提出,領(lǐng)導(dǎo)力就是執(zhí)行力。這就為困擾中國企業(yè)多年的執(zhí)行力問題提供了根本性的解決方案。

      情境領(lǐng)導(dǎo)是同時關(guān)注績效和部屬的實(shí)用型領(lǐng)導(dǎo)技能。它主張根據(jù)情境的不同。通過對被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度的判斷來使領(lǐng)導(dǎo)者調(diào)整自己的風(fēng)格這種領(lǐng)導(dǎo)方式有助于經(jīng)理人帶領(lǐng)部屬取得最佳績效,從而提高部屬滿意度,并實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的持續(xù)成長。

      情境領(lǐng)導(dǎo)理論及其模型為古老的領(lǐng)導(dǎo)話題提供了新的解決思路,從而受到各類企業(yè)的大力關(guān)注。時至今日,全球已有150余個國家和地區(qū)的數(shù)千萬經(jīng)理人接受過情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)并在應(yīng)用此模式、情境領(lǐng)導(dǎo)已成為全球職業(yè)經(jīng)理人的成功必選。GE、摩托羅拉、IBM、微軟、通用汽車、蘋果電腦等知名企業(yè)更是視之為高級經(jīng)理人員的常年必修課程。

      課程收益  PROGRAM BENEFITS

      課程目標(biāo):

      • 運(yùn)用情景領(lǐng)導(dǎo)使個人、團(tuán)隊(duì)和組織三方收益


      個人收益:

      • 使學(xué)員明確自身的角色定位。

      • 增強(qiáng)學(xué)員提升下屬績效的能力。

      • 使學(xué)員更好地了解自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,有助于發(fā)揮所長,并彌補(bǔ)不足。

      • 可有效提升影響他人的能力,并有效地支配自己的時間。

      • 有效提升提升訓(xùn)練下屬的能力。


      團(tuán)隊(duì)和組織收益:

      1. 可減少優(yōu)秀員工流失,并提升團(tuán)隊(duì)績效。

      2. 可塑造績效導(dǎo)向、注重執(zhí)行的工作氛圍。

      3. 可達(dá)成高員工滿意率、高目標(biāo)達(dá)成率。

      4. 提升團(tuán)隊(duì)績效能力,提高組織收益。

      5. 提升組織整體執(zhí)行能力。

      6. 有助于在組織內(nèi)形成、建立溝通績效的共通語言。

      7. 有助于培育高素質(zhì)的經(jīng)理人團(tuán)隊(duì)。

      課程大綱  COURSE OUTLINE

      第一部分:領(lǐng)導(dǎo)力與情境領(lǐng)導(dǎo)

      • 領(lǐng)導(dǎo)者的自我認(rèn)知&領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知

          ― 小組研討:你心目中的好領(lǐng)導(dǎo)是怎樣的?

      • 領(lǐng)導(dǎo)力來源測試&解讀

      • 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的技能

      • 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

      • 如何建立最佳的權(quán)力基礎(chǔ)?

          ― 小組研討:影響團(tuán)隊(duì)績效的因素有哪些?最重要的是什么?

      • 領(lǐng)導(dǎo)者的績效=f(領(lǐng)導(dǎo),下屬,環(huán)境)

      • 情境領(lǐng)導(dǎo)力模型介紹

      • 單元總結(jié)


      第二部分:組織中對領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的認(rèn)知和運(yùn)用

      • 哪類領(lǐng)導(dǎo)者更受上司的賞識?

      • 領(lǐng)導(dǎo)者矩陣(IQ-EQ)解析

      • 如何贏得上司賞識——做好向上管理?

      • 對團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的認(rèn)識&提升執(zhí)行力的思路

      • 如何贏得同事之間的配合:3C原則

      • 如何贏得下屬支持:吸引追隨者的四個條件

      • 單元總結(jié)


      第三部分:運(yùn)用情境領(lǐng)導(dǎo)的第一步:任務(wù)

      • 工作職責(zé)和任務(wù)分析

      • 工作任務(wù)的特點(diǎn)

          ― 案例研討:上級有錯嗎?

          ― 練習(xí):我的下屬和職責(zé)

      • 職責(zé)的三級分解:職位、指令、活動

      • 單元總結(jié)

      第四部分:運(yùn)用情境領(lǐng)導(dǎo)的第二步:行為分析評估和診斷

          ― 案例研討1:上級面對的情況

          ― 案例研討2:迷茫的項(xiàng)目經(jīng)理

      • 能力與意愿相輔相成

          ― 案例分析

          ― 練習(xí):對下屬的意愿和能力進(jìn)行評估

      • 情境領(lǐng)導(dǎo)者的三項(xiàng)核心技能

          ― 診斷——情境領(lǐng)導(dǎo)者首要技能

      • 定義工作,確定所需技能&練習(xí)

          ― 概念講解:員工準(zhǔn)備度R1-R4

      • 把握員工發(fā)展各階段的需求

          ― 練習(xí):張梅處于哪一個發(fā)展階段?

      • 識別員工準(zhǔn)備度的工具:STAR行為事例提問法

          ― 對應(yīng)——情境領(lǐng)導(dǎo)者第二項(xiàng)技能

      • 理解指導(dǎo)行為支持行為

      • 認(rèn)識四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

          ― 溝通——情景領(lǐng)導(dǎo)者第三項(xiàng)技能

      • 識別員工發(fā)展階段,選用適當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

      • 及時調(diào)整風(fēng)格和行為

      • 過度監(jiān)管與監(jiān)管不足的風(fēng)險是什么?

      • 對下屬的成長進(jìn)行激勵反饋


      第五部分:運(yùn)用情境領(lǐng)導(dǎo)的第三步:領(lǐng)導(dǎo)行為與領(lǐng)導(dǎo)方法

      • 工作行為和關(guān)系行為

          ― 案例練習(xí):領(lǐng)導(dǎo)方法的多樣性

      • 四種領(lǐng)導(dǎo)方法的解讀:S1-S4(告知、啟發(fā)、激勵、放權(quán))

      • 不同領(lǐng)導(dǎo)方法的工具流程練習(xí)及研討

      • 如何運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去促進(jìn)團(tuán)隊(duì)績效?

      • 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的不同階段,領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格、方式、角色、形態(tài)的變化

      • 學(xué)以致用:結(jié)合具體的團(tuán)隊(duì)成員選擇個性化領(lǐng)導(dǎo)策略

      • 單元總結(jié)

      • 課程收尾

      我們的服務(wù)  OUR SERVICES
      服務(wù)流程

      業(yè)務(wù)范疇
      量身定制化的經(jīng)典內(nèi)訓(xùn)課程
      人力資源
      勞動法
      培訓(xùn)發(fā)展
      職業(yè)技能
      市場營銷
      經(jīng)營股權(quán)
      戰(zhàn)略管理
      行政商務(wù)
      財務(wù)管理
      研發(fā)管理
      生產(chǎn)管理
      物流管理
      采購管理
      職業(yè)素養(yǎng)
      通用管理
      獨(dú)具特色的系統(tǒng)解決方案
      人力資源
      勞動法
      企業(yè)文化
      戰(zhàn)略經(jīng)營
      組織變革
      股權(quán)激勵
      領(lǐng)導(dǎo)力
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