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    • 4006-900-901

      管理者的角色認知與定位

      參加對象:需要帶領(lǐng)下屬激發(fā)潛能、從優(yōu)秀走向卓越的新任管理者、中層管理者
      課程費用:電話咨詢
      授課天數(shù):1~2天
      授課形式:內(nèi)訓(xùn)
      聯(lián)系電話:4006-900-901 / 17821361800(小威)

      微信咨詢&報名

      課程背景  COURSE BACKGROUND

      在現(xiàn)代企業(yè)中,很多的管理者往往都是半路出家的,沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),原來在基層的崗位中干得不錯,有著不錯的業(yè)務(wù)技能和素質(zhì),進而得到提拔。

      進入管理崗位后,角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變,工作內(nèi)容與職責(zé)也發(fā)生了根本的改變:以前是只要管好自己,做好自己的事,現(xiàn)在變成了要管理好一個部門/一個團隊;以前是聽上級的指揮,現(xiàn)在是指揮別人的同時,還要向上級請示。

      如何重新認知自己的角色和定位呢?本課程旨在強調(diào)管理者如何明確自我的角色,其中包括對上級、對下級的角色,糾正自我角色認知的錯誤。從而帶領(lǐng)團隊取得良好的工作績效,提高滿意度,激發(fā)動力,實現(xiàn)團隊成長。 

      課程大綱  COURSE OUTLINE

      一、常見的管理角色誤區(qū)與錯位

      (一)誤區(qū)

      1.依舊依靠著個人努力去完成任務(wù),喜歡抓具體業(yè)務(wù)

      2.事無巨細,不善于授權(quán)

      3.雖有目標(biāo),但缺乏對目標(biāo)控制

      4.不善于、不習(xí)慣做計劃

      5.經(jīng)常充當(dāng)救火隊員的現(xiàn)場普遍

      6.未接受過系統(tǒng)的管理技能培訓(xùn)

      7.不善于招聘、選拔、培訓(xùn)、激勵下屬

      8.不屬于去建立有效的工作團隊和工作網(wǎng)絡(luò)

      (二)錯位

      案例:當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)后老張和老李的不同表現(xiàn)

      分析與討論:擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)之后的變化與挑戰(zhàn)

      常見的管理角色錯位:

      1.民意代表——感情用事缺乏原則

      2.莊園地主——言行粗暴缺乏關(guān)懷

      3.勞動模范——事必躬親缺乏激勵

      4.好好先生——得過且過缺乏責(zé)任

      (三)管理者角色轉(zhuǎn)變的對比

      1.專才—>通才

      2.個人英雄—>團隊領(lǐng)袖

      3.依靠個人努力—>依靠團隊建立工作網(wǎng)絡(luò),利用他人的手去實現(xiàn)組織目標(biāo)

      4.善做具體業(yè)務(wù)工作—>做管理、領(lǐng)導(dǎo)工作,反之花較少的時間做具體業(yè)務(wù)工作

      5.面對事—>人與事的平衡

       

      二、角色轉(zhuǎn)變困難的4個成因分析

      (一)因為本身的能力差異帶來的角色轉(zhuǎn)變困難

      (二)角色慣性與角色惰性帶來的轉(zhuǎn)變困難

      (三)成就感缺失帶來的角色轉(zhuǎn)變困難

      (四)對自我定位模糊帶來的角色轉(zhuǎn)變困難

      三、管理者的角色與定位分析

      (一)德魯克的觀點

      1.人際角色

      2.信息角色

      3.決策角色

      (二)管理者在企業(yè)中的位置

      1.一方面,作為下屬,在組織完成上級交付給的各項任務(wù)的同時,也在領(lǐng)導(dǎo)下屬進行工作;

      2.另一方面,作為管理者,在帶領(lǐng)下屬完成本部門工作任務(wù)的同時,也在接受著上級的領(lǐng)導(dǎo)。

      3.三種不同場景的對照分析

      -例行工作

      -問題工作

      -創(chuàng)新問題

       

      四、管理者的角色認知與定位

      (一)規(guī)劃者

      (二)執(zhí)行者

      (三)問題的解決者

      (四)榜樣者

      (五)監(jiān)督/控制者

      (六)領(lǐng)導(dǎo)者

      (七)教練員

      (八)內(nèi)部客戶

       

      五、快速適應(yīng)管理者的新角色

      (一)作為下級的角色認知

      1.四種角色錯位與糾正

      錯位一:民意代表

      糾正1:表象與真相

      糾正2:好心與壞事

      糾正3:勇氣與傻氣

      錯位二:領(lǐng)主

      糾正1:權(quán)力與非權(quán)力

      糾正2:聰明與智慧

      糾正3:服從與尊敬

      糾正4:自由與敬畏

      錯位三:僭越

      糾正1:不對稱理論

      糾正2:整體與局部

      糾正3:內(nèi)涵與形式

      錯位四:自然人

      糾正1:自然人與職務(wù)人

      糾正2:積極與消極

      2.小組互動:從上級的角度看自己(你喜歡什么樣的員工)

      -建立信任

      -積極主動

      -承上啟下

      -結(jié)果至上

      (二)作為上級的角色認知

      1.三個角色錯位糾正

      錯位一:業(yè)務(wù)(技術(shù))員

      糾正1:管理者工作價值分析

      糾正2:管理者時間價值分析

      糾正3:授權(quán)與授能

      錯位二:老好人

      糾正1:喜歡與尊重

      糾正2:民意與權(quán)意

      錯位三:官僚

      糾正1:事實與幻象

      糾正2:自律與他律

      糾正3:表揚與批評

      2.小組互動:從下級的角度看自己(你喜歡什么樣的領(lǐng)導(dǎo))

      -公平公正

      -勇于擔(dān)當(dāng)

      -以身作則

      -關(guān)心下屬

      (三)作為同事的管理者的角色認知

      1.角色定位——供貨商

      2.內(nèi)部客戶服務(wù)的特性

      -內(nèi)部客戶服務(wù)的無形性

      -內(nèi)部客戶服務(wù)的可變性

      -內(nèi)部客戶服務(wù)的不可分性

      -內(nèi)部客戶服務(wù)的易消失性

      (四)管理者角色轉(zhuǎn)變后的三個注意點

      1.心浮氣躁,借口太多

      -平行推卸責(zé)任

      -向下推卸責(zé)任

      -向上推卸責(zé)任

      -向外推卸責(zé)任

      2.危機感淡薄,學(xué)習(xí)力不夠

      3.缺乏高層心態(tài)/老板心態(tài)

       

      結(jié)語:

      我們的服務(wù)  OUR SERVICES
      服務(wù)流程

      業(yè)務(wù)范疇
      量身定制化的經(jīng)典內(nèi)訓(xùn)課程
      人力資源
      勞動法
      培訓(xùn)發(fā)展
      職業(yè)技能
      市場營銷
      經(jīng)營股權(quán)
      戰(zhàn)略管理
      行政商務(wù)
      財務(wù)管理
      研發(fā)管理
      生產(chǎn)管理
      物流管理
      采購管理
      職業(yè)素養(yǎng)
      通用管理
      獨具特色的系統(tǒng)解決方案
      人力資源
      勞動法
      企業(yè)文化
      戰(zhàn)略經(jīng)營
      組織變革
      股權(quán)激勵
      領(lǐng)導(dǎo)力
      技術(shù)研發(fā)
      財務(wù)管理
      生產(chǎn)管理
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