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上海威才企業(yè)管理咨詢有限公司
2017年3月,人工智能首次被寫入《政府工作報告》,同年7月,國務院頒發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,提出了“三步走”的戰(zhàn)略目標,宣布舉全國之力在2030年搶占人工智能全球制高點。同年12月,工信部頒發(fā)《促進新一代人工智能發(fā)展三年行動計劃(2018-2020年)》,要促進人工智能產業(yè)發(fā)展,提升制造業(yè)智能化水平,推動人工智能和實體經濟深度融合。2019年3月,人工智能第三次被寫入《政府工作報告》,提出“要促進新興產業(yè)加快發(fā)展,深化大數據、人工智能等研發(fā)應用;打造工業(yè)互聯(lián)網平臺,拓展‘智能+’,為制造業(yè)轉型升級賦能。”從此,智能+成為社會各界的熱詞,各地方紛紛出臺與智能產業(yè)相關的政府與規(guī)劃,其應用與創(chuàng)新模式更成為企業(yè)界追捧的對象。
今天的人工智能更準確的是指數據智能,在大數據時代人工智能技術應用得到了非速發(fā)展,無論是計算智能,還是感智能,都已為產業(yè)界各類創(chuàng)新提供主要技術支撐,甚至出現(xiàn)認知智能技術的初級嘗試應用。所以可以斷定,在當今的中國產業(yè)界,不了解大數據與人工智能的科技應用,大概率會在競爭中處于劣勢。
本課程基于大數據時代的視角出發(fā),從大數據、人工智能產生的背景、基本原理、技術體系入手,摒棄社會上流行的各類帶有商業(yè)引導目的的內容,通過大量豐富案例作證,并在課堂上用行動學習等方式,讓學員掌握這一國家新興戰(zhàn)略科技體系之一人工智能的創(chuàng)新方法與應用,熟悉你所在行業(yè)的人工智能創(chuàng)新趨勢,及能夠初步掌握構建基于“智能+”模式的智能商業(yè)框架與邏輯體系,對非專業(yè)技術人員,能夠聽得明、學得會、用得好。從此為學員打開智能世界的大門,為進一步深度學習研究該技術在相關領域的應用與創(chuàng)新打下堅實在基礎。
● 熟悉社會常見的人工智能應用,強化對智能的認知;
● 厘清大數據、人工智能體系中的關鍵問題;
● 掌握大數據推動人工智能技術發(fā)展的主線技術邏輯;
● 熟悉掌握新興技術成熟度曲線,把握未來技術發(fā)展趨勢;
● 了解人工智能主要流派與基本原理、主流神經網絡模型;
● 了解數據科學、數據建模、大數據平臺、人工智能主要技術架構;
● 熟悉主流人工智能落地的商業(yè)形態(tài)及人工智能人才體系、產業(yè)投融資現(xiàn)狀態(tài);
● 掌握數據智能應用的創(chuàng)新原理和熟悉人工智能在各領域的創(chuàng)新應用;
● 通過案例實踐深入熟悉掌握基于人工智能在業(yè)務領域的創(chuàng)新變革之法。
導入1:現(xiàn)在是大數據時代,現(xiàn)在是人工智能時代
案例:“我的一天”
研討:(GP-分組對抗記分點)感受智能化,分組討論描述“你的一天”,并指出哪些應用或名詞是和人工智能緊密相關?
導入2:“人工智能威脅論(一)”
案例:人工智能的技術發(fā)展,對人類來說到底是生存還是毀滅?
研討:(GP-分組對抗記分點)分組匯總每位同學的觀點
備注:GP-為短時時間討論,一般不超過5分鐘,LGP為長時間討論,一般在5-20分鐘;GP活動將根據現(xiàn)場情況發(fā)起或不發(fā)起,非固定活動。LGP同。
第一講:大數據時代特征與人工智能國家戰(zhàn)略
一、從互聯(lián)網到大數據時代的演變過程
1. 從互聯(lián)網、Web2.0、移動互聯(lián)網看人類在線化過程
2. 人類在線化過程與行為數據的關系
案例分析:以商業(yè)購物場景為例,分析人類活動的在線變化及其產生的行為數據
小組研討:(GP)分組設計其他場景,延伸到物聯(lián)傳感網
3. 大數據的來源與全球數增長情況分析
4. 數據計量單位的換算
5. 5G的戰(zhàn)略地位與價值
6. 大數據的兩個重要特征
7. 大數據價值的現(xiàn)狀
二、國際與國內對大數據的認識與現(xiàn)狀
1. 全球對大數據的認知與共識
2. 中國:大數據上升到國家戰(zhàn)略
3.數據資產化的6種主要業(yè)務模式
小組研討:(GP)找出我們生活中常見的大數據業(yè)務
三、國際與中國人工智能發(fā)展
1. 中國:人工智能的國家戰(zhàn)略與“智能+”
2. 世界各國人工智能發(fā)展對比分析
3. 解讀“十四五”規(guī)劃給我們的啟示
小組研討:(LGP)找出在你所在行業(yè)的有關人工智能方面的國家或地方政策規(guī)劃
第二講:人工智能發(fā)展史
一、人工智能的起源
1. 人工智能產生的背景
2. 圖靈與圖靈測試
3. 達特茅斯會議與“人工智能”一詞的出現(xiàn)
二、人工智能的三次浪潮
1. 第一次人工智能浪潮:推理與探索
案例分析:計算機在使用“推理和探索”的興起與沒落
2. 第二次人工智能浪潮:知識工程
案例分析:專家系統(tǒng)的窘境與問題
3. 我們正在第三次人工智能浪尖上:大數據與深度學習
案例分析:人工智能發(fā)展歷程中的里程碑事件
第三講:人工智能的原理與體系
一、人工智能定義與分類
1. 人工智能定義隨技術革新而變化
2. 計算智能、感知智能與認知智能
3. 人工智能的幾大學術門派其及技術發(fā)展方向
案例分析:人機智力大戰(zhàn)的巔峰——阿爾法狗
二、人工智能人才培養(yǎng)與學科體系
1. 學科領域交叉與滲透下的人工智能創(chuàng)新協(xié)同
2. 世界及中國人工智能類人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
案例分析:中國某頂尖大學人工智能研究院體系及研究領域
3. 把握與跟蹤人工智能技術發(fā)展趨勢的方法
案例分析:深度分析Gartner曲線
實操演練:(LGP)依據現(xiàn)場給出的某人工智能應用,依據Gartner曲線分析其技術發(fā)展規(guī)律與特點
第三講:數據智能技術體系與建模
一、數據智能平臺技術體系
1. 大數據技術平臺架構
2. 人工智能技術平臺架構
3. 通用深度學習開源框架與特點
二、數據科學與機器學習
1. 數據科學結構
2. 傳統(tǒng)數據分析與大數據挖掘流程比較
3. 大數據挖掘工作流程
4. 大數據模型開發(fā)流程
案例分析:(LGP)行動學習,大數據驅動下的“商業(yè)人”畫像及應用
第四講:常見深度學習模型與應用
一、傳統(tǒng)數據模型與應用
1. 常見傳統(tǒng)數據算法與模型
2. 常見傳統(tǒng)數據算法的應用
二、深度神經網絡(DNN)模型與應用
1. DNN模型
2. DNN應用場景:搜索排序、推薦排序
三、卷積神經網絡(CNN)模型與應用
1. CNN模型
2. CNN應用場景:圖像識別、視頻分析
四、循環(huán)神經網絡(RNN)模型與應用
1. RNN模型
2. RNN應用場景:語音識別、自然語言處理
研討:如何識別智能產品中的核心技術
第五講:機器人技術及其應用原理(選講課程)
一、機器人概述
1. “robot”一詞的來源
2. 機器人定義與相關概念
3. 機器人發(fā)展歷程
4. 機器人分類
二、機器人基本原理及應用
1. 機器人控制系統(tǒng)的基本結構
2. 工業(yè)機器人
3. 農業(yè)機器人
4. 醫(yī)療機器人
5. 服務機器人
6. 特種機器人
案例分析:機器人在工業(yè)、農業(yè)、醫(yī)療等領域的應用
三、機器人與智能制造
1. 中國制造2025與智能制造
2. 智能制造基本科學問題
3. 智能制造主要應用方向
4. 機器人在智能制造的應用模式
案例分析:機器人作業(yè)系統(tǒng)在制造領域的應用
第六講:基于數據智能的創(chuàng)新原理與方法
一、數據智能基本創(chuàng)新原理與應用
1. 數據智能概念與邏輯
2. 數據智能基本創(chuàng)新原理
3. 基于數據智能創(chuàng)新的方法與路徑
二、數據智能商業(yè)價值轉化與創(chuàng)新
1. 人工智能商業(yè)價值
2. 人工智能是生產力
3. 人工智能是新商業(yè)模式
4. 人工智能結合行業(yè)孵化新物種
5. 人工智能重新定義組織、文化與流程
實操演練:(LGP)給出一個人工智能創(chuàng)新產品應用,推導創(chuàng)新最終的商業(yè)模式(醫(yī)療影像智能診療中心)
第七講:人工智能產業(yè)生態(tài)與安全
一、人工智能產業(yè)生態(tài)
1. 人工智能應用領域
案例分析:模式識別的應用范圍和領域不斷擴張的內在邏輯
2. AI芯片與視覺傳感器
案例分析:主流AI芯片市場與趨勢
3. AI通用技術
案例分析:主流機器視覺、語音識別、自然語言、知識圖譜應用的市場與趨勢
實操演練:(LGP)給出需求,結合本節(jié)研討其工程項目的需求要點
二、人工智能與安全
1. 狹義人工智能與通用人工智能
2. 關于安全的全新認知
3. 狹義人工智能的安全與倫理
案例分析:
1)全球首例自動駕駛車輛撞死行人的案件
2)2020年度全球十大人工智能治理事件
4. 通過人工智能安全與哲學上的終極問題
思考與討論:
1)人工智能(機器人)未來能擁有意識嗎?
2)機器能思考嗎?
3)所有的人類活動都能被機械地復制嗎?
4)人類是什么?
5)人類與人工智能(機器人)的關系是什么?
5. 再談“人工智能威脅論”
思考與討論:(LGP)人工智能哲學上的終極問題,開放性分組討論。
結束語:人工智能發(fā)展的過去、現(xiàn)在與未來展望!
老師的一些創(chuàng)新經驗總結與祝福!
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